The cell and the respiratory system

Los niños y niñas de 6º de Primaria han elaborado dos Proyectos este Trimestre bastante interesantes para trabajar los contenidos relacionados con los seres vivos y el cuerpo humano. A continuación os mostramos los trabajados que diseñaron hace unas semanas para estudiar los elementos de la célula animal. Fue una manera muy divertida que les encantó y a continuación podréis ver algunos de ellos. 

Y más recientemente, en el segundo tema en el que hemos estudiado a fondo los diferentes aparatos que intervienen en las funciones vitales de los seres vivos han sido capaces de crear de manera original y creativa el sistema respiratorio y su funcionalidad, representándolo mediante un trabajo que les encantó elaborar a cada uno de ellos.  ¡Han quedado maravillosos todos vuestros trabajos!

                                                                   ¡ENHORABUENA!

Proyecto sobre los 5 reinos (THE FIVE KINGDOMS)

En este segundo tema trabajado desde el área de Natural Science, nuestros alumnos/as de 5º curso han explicado al resto de compañer@s las características más importantes de los 5 reinos que hay y que hemos estudiado en clase: el de las moneras, el de los protoctistas, el reino de los hongos, el de las plantas y el de los animales; acompañándolos de imágenes y ejemplos. 

Os mostramos algunos de sus trabajos a continuación.

Proyecto de Ciencias Sociales (El Sistema Solar)

En la clase de 5º de Primaria hemos trabajado estas últimas semanas desde el área de Ciencias Sociales los principales planetas que componen el Sistema Solar así como los movimientos de nuestro planeta Tierra, las estaciones del año y las fases de la luna, entre otras cosas. Como resultado los alumnos/as de 5º de Primaria han elaborado y creado algunas maquetas para afianzar estos conocimientos.

Os mostramos sus elaboraciones y maquetas. ¡Son muy originales y creativas!

Enhorabuena por vuestro trabajo y esfuerzo. Con vuestras exposiciones seguro que habéis aprendido muchas curiosidades sobre este tema. 

¿Qué son los determinantes?

 

Copia en tu cuaderno las respuestas a las preguntas que has realizado con Plickers para así afianzar tus conocimientos y corregir los errores que hayas cometido.

1.¿Qué son los determinantes?

B) Palabras que acompañan al nombre.

2.¿Qué determinantes indican a quién pertenece algo?

C) Determinantes posesivos.

3. “Treinta” es un determinante…

D) Numeral.

4. “Los” es un determinante artículo…

B) Masculino plural.

5. … maestra de inglés se llama Sandra.

A) Nuestra.

Y AQUÍ ESTÁ NUESTRO ROSCO DE PALABRAS...

¡Gracias a tod@s por vuestra participación! Espero que os guste el resultado y que juguéis con vuestras familias en casa para practicar. Pulsando en el siguiente enlace podrás acceder a él. 

Para ello sólo tienes que introducir el GAME PIN: 124701

ROSCO DE PALABRAS

EL VERBO

 

EL VERBO Y SU INFINITIVO

Para trabajar el infinitivo de los verbos llevaremos a cabo una serie de actividades que propongo a continuación. Debéis seguir los pasos para irlas haciendo de manera colaborativa.

1. Comenzaremos haciendo una lluvia de ideas. 

Cada uno, de manera oral e individual, deberá explicarme cuál piensa que es la principal función de los verbos y para qué se utilizan. También iréis diciendo algunos ejemplos de verbos que conocéis.

Responded oralmente entre todos a las siguientes preguntas: 

- ¿Cuál es el infinitivo del verbo bailaban? ¿Qué terminación tiene su infinitivo?

- ¿Cuál es el infinitivo del verbo comió? ¿Qué terminación tiene su infinitivo?

- ¿Cuál es el infinitivo del verbo duerme? ¿Qué terminación tiene su infinitivo?

Si os habéis dado cuenta, existen TRES terminaciones posibles: -AR, -ER, -IR.

Una vez finalizada la lluvia de ideas, visualizaremos el siguiente video en YOUTUBE en el que se explican las tres conjugaciones del verbo. Os incluyo el enlace en el que debéis pulsar para visualizarlo:

2. Una vez hecha esta lluvia de ideas, proyectaré en clase el LIBRO DIGITAL de Anaya de Lengua para explicaros los contenidos relacionados con lo que vamos a aprender sobre el infinitivo del verbo y haremos las actividades correspondientes (Páginas 168 y 169).

3. Después, realizaremos de manera cooperativa un RULETA DE PALABRAS todos juntos en clase. Para ello, os he asignado a cada uno dos letras del abecedario. Tendréis que buscar un verbo en infinitivo que empiece por esa letra y escribir su definición en mi Blog (en comentarios) añadiendo al final vuestro nombre. Una vez lo hayáis escrito, con la grabadora iremos grabando, cada uno con su voz, dichas definiciones. Aquí os indico la letra que os ha tocado a cada compañero/a: 

1. Carlos Almarcha: A y B.

2. Ángel Belló: C y D.

3. Angelina Carmona: E y F.

4. Aitor Cobo: G y H.

5. Ainara Duarte: I y J.

6. Mohamed El Harraki: K y L.

7. Cristian Heradio: M.

8. Andrei Iorga: N y O.

9. Imran Mallah: P y Q.

10. Mario Olaru: R y S.

11. Junior Ortiz: T.

12. Sofian Qaroouch: U.

13. Bruno Ruiz: V.

14: Valeria Santacruz: W y X.

15. Carmen Serrano: Y y Z.

Posteriormente, jugaremos todos/as en clase en la Pizarra Digital.